1 Begegnungen mit Epilepsien

Die neunjährige Nadine träumt neuerdings ständig in der Schule. Sogar bei Diktaten rutscht ihr der Füller runter und macht hässliche Striche. Erst drei Worte später schreibt sie wieder mit. Manchmal träumt sie einfach weg und schreckt erst nach mehrmaliger Ansprache auf. Sie kann sich dann nicht an das vorher Gesagte erinnern.
Bei genauerer Beobachtung stellen die Lehrerin und die Mutter fest, dass Nadine täglich über 100 Aussetzer hat. Ein Kinderneurologe diagnostiziert mit Hilfe eines EEGs eine typische Schulkind - Absencen - Epilepsie. Mit dem eingeschlichenen Antiepileptika ist Nadine bald anfallsfrei, aber in der ersten Zeit verlangsamt. Auch zittern ihre Hände stark und sie malt nicht mehr gerne, dafür spielt sie lieber Geige.

Direkt vor der Schultür seines Gymnasiums stürzt Tobias zu Boden und schlägt heftig um sich. Sein Freund und ein Lehrer bemühen sich, ihn zur Ruhe zu bringen, indem sie ihn festhalten und beruhigend auf ihn einreden. Nach ca. 1 ½ Minuten sind sie mit ihren Bemühungen erfolgreich, wie sie meinen. Erst später erfahren sie, dass sie Tobias damit nicht geholfen haben, sondern ihm sogar die Arme und Beine hätten brechen können. Mit der Begründung, die Schule habe keinen Ruheraum und auch keine Aufsichtsperson, möchte der Rektor und der Klassenlehrer Tobias auf eine andere Schule schicken. Auch haben sie gehört, dass bei jedem Anfall Gehirnzellen absterben und Tobias dann sowieso bald das Gymnasium verlassen muß. Im Gespräch mit der Mutter und einer Vertreterin des Landesverbandes Epilepsie Bayern e.V. stellt sich heraus, dass Tobias eine Juvenile Aufwach-Epilepsie hat, d.h. Anfälle treten nur innerhalb von 2 Stunden nach dem Aufwachen auf. Er wird in Zukunft früher aufstehen, um in der Schule anfallsfrei zu sein.

Jasmin ist gerade eingeschult worden. Sie hat große Probleme sitzen zu bleiben und sich zu konzentrieren. Ständig springt sie auf und schiebt Stühle durch den Klassenraum. Sie lässt sich nicht von der Lehrerin beruhigen und bremsen. Erst nach einiger Zeit setzt sie sich von selbst wieder hin. Sie wirkt dann sehr verwirrt und kann sich angeblich nicht daran erinnern, was sie getan hat.Der Kinder-Neurologe bestätigt die Vermutung der Lehrerin, dass Jasmin eine komplex-fokale Epilepsie hat. Mit der medikamentösen Therapie verringern sich die Anfälle signifikant und Jasmin fühlt sich wohler in ihrer neuen schulischen Umgebung

Florian, 8 Jahre, wird als ruhiges, freundliches Kind beschrieben. Aber manchmal steht er einfach auf und beschimpft die Lehrerin mit "Du altes Arschloch". Dann wird er rot und setzt sich wieder hin. Trotz vieler Gespräche und Strafen hört er damit nicht auf. Die ganze Familie wird mit einbezogen - bis hin zu therapeutischen Sitzungen - aber auch das hilft nichts. Florian meint, er wisse, was er tun will und tut, aber er kann den Ablauf Aufstehen - zum Lehrer gehen - Beschimpfung - wieder zum Platz zurück gehen - nicht unterbrechen. Erst nach mehreren schweren Jahren wurde durch Zufall bei Florian eine einfach-fokale Epilepsie diagnostiziert. Mit der richtigen Medikamentierung hörte schlagartig das ungehörige Verhalten auf.

Dominik, 13 Jahre, 7. Klasse Realschule, ist bekannt als ein kritischer Geist. Er packt in der 5. Stunde - Biologie - seine Büchertasche und verlässt wortlos das Klassenzimmer. Auf den Protest der Lehrkraft reagiert er in keiner Weise. Zielstrebig verläßt er das Schulgebäude. Er läuft bei Rot über die Fußgängerampel, wird von einem Auto erfasst und leicht verletzt.
Der Notarzt äußert den Verdacht auf einen komplex fokalen Anfall.
Die Eltern bestätigen in der Klinik diese Vermutung. Sie haben bisher die Epilepsie in der Schule verschwiegen, aus der Angst heraus, ihr Sohn müsste zurück an die Hauptschule.