Hauptschule - Jahrgangsstufe 5
| LZ-Nr. | Lernziel Kurzformulierung |
| Katholische Religionslehre | |
| 5.1 Gemeinschaft - miteinander leben und glauben | |
| 5.1.2 | Gemeinschaft werden - Ich, Du, Wir (z.B. eigene Stärken und Schwächen, den anderen achten und verstehen, sich in schwierigen Situationen beistehen usw.) |
| 5.6 Menschen in Not - Begegnung kann verändern | |
| 5.6.2 | Nicht wegschauen - einander begegnen (z.B. Verhalten in Notsituationen, sich jemandem zuwenden, helfen) |
| 5.6.3 | Was wir tun können - kleine Schritte zum Mitmachen |
| Evangelische Religionslehre | |
| 5.1 Mit anderen leben - Wer bin ich? | |
| 5.1.3 | Angenommen sein - sich finden (z.B. Wie sehe ich mich? Wie sehen mich die anderen? Sich annehmen und verstehen.) |
| 5.3 Gott kommt nahe - Jesus von Nazareth und seine Botschaft | |
| 5.3.2 | Gott, der Vater Jesu, nimmt die Menschen an: Er ist unser barmherziger Vater (Gott macht Menschen heil, biblische Heilungsgeschichten usw.) |
| Ethik | |
| 5.1 Wahrnehmen von Personen und Gütern | |
| 5.1.1 | Naturwahrnehmung und Personenwahrnehmung (z.B. Stärken, Schwächen, Vorurteile usw.) |
| 5.5 Verantwortung für Kinder in schwierigen Situationen | |
| 5.5.1 | Kinder bei uns (z.B. chronisch kranke Kinder usw.) |
| Deutsch | |
| 5.1. Sprechen und Schreiben | |
| 5.1.1 | Miteinander reden und vor Zuhörern sprechen (z.B. eigene Schwächen, Probleme äußern, Regeln zur gegenseitigen Rücksichtnahme usw.) |
| 5.2 Lesen und Mediengebrauch | |
| 5.2.1 | Zugang zu literarischen Texten finden (z.B. Texte über/von kranken und behinderten Menschen) |
| 5.2.2 | Kinder- und Jugendbücher kennen lernen und lesen (z.B. Texte über/von kranken und behinderten Menschen) |
| Geschichte/Sozialkunde/Erdkunde | |
| 5.6 Behinderte Menschen | |
| 5.6.1 | Behinderte Menschen in unserer Gesellschaft |
| 5.6.2 | Behinderte Menschen in früheren Zeiten |
| 5.6.3 | Behinderte Menschen in unserer Gemeinde |
| 5.6.4 | Persönliches und gesellschaftliches Engagement für behinderte Kinder |
| Sport | |
| 5.1 Gesundheit | |
| 5.1.4 | Sicherheit (z.B. Rücksichtnahme auf Mitschüler mit gesundheitlichen Problemen) |
Lehrplanbezug - Epilepsie als Unterrichtsthema
Hauptschule - Jahrgangsstufe 6
| LZ-Nr. | Lernziel Kurzformulierung |
| Ethik | |
| 6.1 Mit anderen auskommen | |
| 6.1.1 | Wir unter uns |
| Deutsch | |
| 6.1. Sprechen und Schreiben | |
| 6.1.1 | Miteinander reden und vor Zuhörern sprechen (z.B. eigene Schwächen, Probleme äußern, Regeln zur gegenseitigen Rücksichtnahme usw.) |
| 6.2 Lesen und Mediengebrauch | |
| 6.2.1 | Zugang zu literarischen Texten finden (z.B. Texte über/von kranken und behinderten Menschen) |
| 6.2.2 | Kinder- und Jugendbücher kennen lernen und lesen (z.B. Texte über/von kranken und behinderten Menschen) |
| 6.2.3 | Sach- und Gebrauchstexte erfassen und auswerten (z.B. Informationstexte über Menschen mit Behinderung oder chronischer Krankheit) |
| Sport | |
| 6.1 Gesundheit | |
| 6.1.4 | Sicherheit (z.B. Rücksichtnahme auf Mitschüler mit gesundheitlichen Problemen) |
| Musik | |
| 6.4 Musik teilt etwas mit - Musik im Dialog | |
| 6.4.3 | Stimmungen in der Musik ("Gewitter im Kopf") |
Lehrplanbezug - Epilepsie als Unterrichtsthema
Hauptschule - Jahrgangsstufe 7
| LZ-Nr. | Lernziel Kurzformulierung |
| Katholische Religionslehre | |
| 7.5 Wer bin ich, wie will ich werden? - Auf der Suche nach sich selbst | |
| 7.5.2 | Wir sind mitten in einer Entwicklung - Kein Mensch ist vollkommen |
| 7.5.3 | Wer unterstützt mich, wer hält zu mir? - Den eigenen Lebensweg suchen |
| Ethik | |
| 7.1 Miteinander leben und lernen | |
| 7.1.1 | Der Einzelne vor dem eigenen Urteil |
| 7.1.2 | Der Einzelne und das Urteil anderer |
| 7.2 Maßstäbe ethischer Orientierung | |
| 7.3.2 | Soziale Kompetenz entwickeln und stärken |
| 7.5 Soziale Verantwortung: anderen in Not helfen | |
| 7.5.1 | Der Einzelne als Helfer |
| 7.5.2 | Der Einzelne als hilfsbedürftige Person |
| Deutsch | |
| 7.1. Sprechen und Schreiben | |
| 7.1.1 | Miteinander reden und vor Zuhörern sprechen (z.B. eigene Schwächen, Probleme äußern, Regeln zur gegenseitigen Rücksichtnahme usw.) |
| 7.2 Lesen und Mediengebrauch | |
| 7.2.1 | Zugang zu literarischen Texten finden (z.B. Texte über/von kranken und behinderten Menschen) |
| 7.2.2 | Jugendbücher kennen lernen und lesen (z.B. Texte über/von kranken und behinderten Menschen) |
| 7.2.3 | Sach- und Gebrauchstexte erfassen und auswerten (z.B. Informationstexte über Menschen mit Behinderung oder chronischer Krankheit) |
| 7.2.4 | Sich mit Fernsehsendungen und Filmen auseinander setzen (z.B. Sendungen und Filme über Menschen mit Behinderung oder chronischer Krankheit) |
| Sport | |
| 7.1 Gesundheit | |
| 7.1.4 | Sicherheit (z.B. Rücksichtnahme auf Mitschüler mit gesundheitlichen Problemen) |
Lehrplanbezug - Epilepsie als Unterrichtsthema
Hauptschule - Jahrgangsstufe 8
| LZ-Nr. | Lernziel Kurzformulierung |
| Evangelische Religionslehre | |
| 8.5 Verantwortung übernehmen - Dienste der Kirche an der Gesellschaft | |
| 8.5.1 | Lebendige Kirche - Diakonie am Ort |
| 8.5.2 | Kirche erweist ihre Kraft im Dienen |
| 8.5.3 | Diakonische Arbeit der Kirchen heute (z.B. Begegnung mit behinderten Menschen, Kontakte mit einer diakonischen Einrichtung, Mithilfe usw.) |
| Ethik | |
| 8.3 Das Leben in die eigenen Hände nehmen | |
| 8.3.1 | Vorstellung von Leben |
| 8.3.2 | Grenzen eigener Lebensplanung (z.B. Lebensplanung unter Bedingungen einer Behinderung oder chronischen Erkrankung) |
| 8.3.3 | Bewusste Lebensplanung - eine Herausforderung |
| Deutsch | |
| 8.1. Sprechen und Schreiben | |
| 8.1.1 | Miteinander reden und vor Zuhörern sprechen (z.B. eigene Schwächen, Probleme äußern, Regeln zur gegenseitigen Rücksichtnahme usw.) |
| 8.2 Lesen und Mediengebrauch | |
| 8.2.1 | Zugang zu literarischen Texten finden (z.B. Texte über/von kranken und behinderten Menschen) |
| 8.2.2 | Jugendbücher kennen lernen und lesen (z.B. Texte über/von kranken und behinderten Menschen) |
| 8.2.3 | Sach- und Gebrauchstexte erfassen und auswerten (z.B. Informationstexte über Menschen mit Behinderung oder chronischer Krankheit) |
| 8.2.4 | Sich mit journalistischen Texten auseinander setzen (z.B. journalistische Texte über Menschen mit Behinderung oder chronischer Krankheit) |
| Geschichte/Sozialkunde/Erdkunde | |
| 8.1 Die Gemeinde als politischer Handlungsraum | |
| 8.1.5 | Jugendliche engagieren sich (z.B. Begegnung mit behinderten und chronisch Kranken Menschen usw.) |
| Sport | |
| 8.1 Gesundheit | |
| 8.1.4 | Sicherheit (z.B. Rücksichtnahme auf Mitschüler mit gesundheitlichen Problemen) |
| 8.2 Fairness, Kooperation | |
| 8.2.2 | Handeln in der Gemeinschaft (z.B. bewusster Umgang mit Mitschülern mit Behinderung oder chronischer Erkrankung) |
| Musik | |
| 8.1 Musikalische Lebensläufe - Leben mit Musik | |
| 8.1.3 | Ein historischer Musiker (z.B. G.Fr. HÄNDEL, N. PAGANINI, H. BERLIOZ usw.) |
| 8.4 Bewegung und Ruhe in der Musik | |
| 8.4.2 | Bewegung und Ruhe im aktiven Musizieren (z.B. instrumentale Gestaltung von Erlebnissen wie "Gewitter im Gehirn", "Die Gaffer" usw.) |
| Hauswirtschaftlich-sozialer Bereich | |
| 8.4 Im sozialen Bereich sensibel werden und verantwortlich handeln | |
| 8.4.2 | Betreuung von hilfsbedürftigen Einzelpersonen aus dem unmittelbaren Umfeld |
| Informatik | |
| 8.1 Grundlagen der Informationstechnik | |
| 8.1.4 | Gestaltung des Arbeitsplatzes (z.B. gesundheitsgefährdende Faktoren, Epilepsie und Bildschirmarbeit usw.) |
Lehrplanbezug - Epilepsie als Unterrichtsthema
Hauptschule - Jahrgangsstufe 9
| LZ-Nr. | Lernziel Kurzformulierung |
| Katholische Religionslehre | |
| 9.1 "Die Würde des Menschen ist unantastbar" - als Christ in dieser Welt leben | |
| 9.1.1 | Jeder Mensch einmalig und unverwechselbar - Geschöpf und Abbild Gottes (z.B. von Gott gewollt und geliebt, auch mit Behinderung und Krankheit) |
| 9.1.2 | Damit das Leben ein Geschenk bleibt - den Menschen und seine Würde schützen (z.B. Recht auf Leben, Euthanasie, Würde und Freiheit jedes Menschen achten, Anwalt des Lebens sein usw.) |
| 9.4 An Grenzen stoßen - die Hoffnung nicht aufgeben | |
| 9.4.1 | Scheinbar grenzenlose Möglichkeiten - ein Leben voller Grenzen (z.B. eigene Grenzen erfahren, mit Grenzen leben usw.) |
| 9.4.2 | Das macht Angst - Sterben und Tod |
| Evangelische Religionslehre | |
| 9.4 An Grenzen stoßen - unser Leben ist endlich | |
| 9.4.1 | Tod und Sterben - Begegnungen, Erfahrungen |
| 9.4.3 | Bedrohtes Leben - anvertrautes Leben (z.B. Recht auf Leben, Euthanasie, Würde und Freiheit jedes Menschen achten, Anwalt des Lebens sein usw.) |
| Ethik | |
| 9.3 Verantwortung für das Gemeinwohl wahrnehmen | |
| 9.3.1 | Verantwortliches Verhalten im näheren Umkreis (z.B. Recht auf Leben, Euthanasie, Würde und Freiheit jedes Menschen achten, Anwalt des Lebens sein usw.) |
| 9.3.2 | Mitgestalten in Gesellschaft und Politik |
| 9.5 An Grenzen kommen | |
| 9.5.1 | Grenzsituationen im Alltag Grenzen (z.B. eigene Grenzen erfahren, mit Grenzen leben usw.) |
| 9.5.3 | Verantwortung für das Leben (z.B. Recht auf Leben, Euthanasie, Würde und Freiheit jedes Menschen achten, Anwalt des Lebens sein usw.) |
| Deutsch | |
| 9.1. Sprechen und Schreiben | |
| 9.1.1 | Miteinander reden und vor Zuhörern sprechen (z.B. eigene Schwächen, Probleme äußern, Regeln zur gegenseitigen Rücksichtnahme usw.) |
| 9.1.2 | Für sich und andere schreiben (z.B. Bewerbung mit Behinderung oder chronischer Krankheit, sich mit Problemen schriftlich auseinandersetzen usw.) |
| 9.2 Lesen und Mediengebrauch | |
| 9.2.1 | Zugang zu literarischen Texten finden (z.B. Texte über/von kranken und behinderten Menschen) |
| 9.2.2 | Bücher kennen lernen und lesen (z.B. Texte über/von kranken und behinderten Menschen) |
| 9.2.3 | Sach- und Gebrauchstexte erfassen und auswerten (z.B. Informationstexte über Menschen mit Behinderung oder chronischer Krankheit) |
| 9.2.4 | Sich mit Massenmedien auseinander setzen (z.B. Darstellung von Menschen mit Behinderung oder chronischer Krankheit) |
| Physik/Chemie/Biologie | |
| 9.2 Grundlagen der Kommunikation | |
| 9.2.1 | Aufnahme und Verarbeitung von Informationen beim Menschen (z.B. das Gehirn, Aufbau des ZNS, Störungen des ZNS, Krankheitsbilder von Epilepsien usw.) |
| 9.3 Blick in den Mikrokosmos | |
| 9.3.1 | Zellen -Bausteine der Lebewesen (z.B. Vererbung und Behinderung, Anfallskrankheit usw.) |
| Sport | |
| 9.1 Gesundheit | |
| 9.1.4 | Sicherheit (z.B. Rücksichtnahme auf Mitschüler mit gesundheitlichen Problemen) |
| 9.2 Fairness, Kooperation | |
| 9.2.3 | Sichern, Unterstützen, Helfen (z.B. bewusster Umgang mit Mitschülern mit Behinderung oder chronischer Erkrankung) |
| Musik | |
| 9.2 Musik als Weg zum Unbewussten | |
| 9.2.1 | Physische und psychische Wirkungsweisen von Musik |
| 9.2.3 | Musik hilft Heilen |
| Kunsterziehung | |
| 9.2 Bildnerische Praxis - Empfindungen anschaulich machen: Stimmungsbilder | |
| Hauswirtschaftlich-sozialer Bereich | |
| 9.4 Im sozialen Bereich sensibel werden und verantwortlich handeln | |
Lehrplanbezug - Epilepsie als Unterrichtsthema
Hauptschule - Jahrgangsstufe 10
| LZ-Nr. | Lernziel Kurzformulierung |
| Katholische Religionslehre | |
| 10.3 Als Christ leben - vielfältige Ausdrucksformen | |
| 10.3.2 | Zu sich selbst finden - sich Gott zuwenden (z.B. sich selbst wahrnehmen, sich selbst finden, angenommen und getragen sein) |
| 10.3.3 | Anderen Menschen begegnen - Gott begegnen |
| 10.5 Mein Lebensweg - meine Lebensvorstellungen | |
| 10.5.1 | Höhen und Tiefen - die eigene Lebensspur entdecken |
| 10.5.2 | Ausschau in die Zukunft - was trägt |
| Evangelische Religionslehre | |
| 10.3 "... zum Bilde Gottes schuf er ihn ..." - Bilder vom Menschen | |
| 10.3.1 | Wer bin ich wirklich? (z.B. sich selbst wahrnehmen, sich selbst finden, angenommen und getragen sein) |
| 10.3.3 | Wir sind nie fertig - Menschsein als Aufgabe |
| 10.5 Wie kann Gott das zulassen? - Erfahrungen mit Leid | |
| 10.5.1 | Menschen leiden |
| 10.5.2 | Menschen fragen nach dem Sinn des Leidens |
| 10.5.3 | Es gibt kein fremdes Leid! |
| Ethik | |
| 10.4 Persönliche Zukunftsvorstellungen | |
| 10.4.1 | Über das Leben nachdenken |
| 10.4.2 | Das eigene Leben gestalten |
| Deutsch | |
| 10.1. Sprechen und Schreiben | |
| 10.1.1 | Miteinander reden und vor Zuhörern sprechen (sh. Jahrgangsstufe 9) |
| 10.1.2 | Für sich und andere schreiben (sh. Jahrgangsstufe 9) |
| 10.2 Lesen und Mediengebrauch | |
| 10.2.1 | Zugang zu literarischen Texten finden (sh. Jahrgangsstufe 9) |
| 10.2.2 | Bücher kennen lernen und lesen (sh. Jahrgangsstufe 9) |
| 10.2.3 | Sach- und Gebrauchstexte erfassen und auswerten (sh. Jahrgangsstufe 9) |
| 10.2.4 | Sich mit Massenmedien auseinander setzen (sh. Jahrgangsstufe 9) |
| Physik/Chemie/Biologie | |
| 10.2 Grundlagen der Kommunikation | |
| 10.2.1 | Steuerung und Regelung von Leistungen des Körpers (z.B. das Gehirn, Aufbau des ZNS, Störungen des ZNS, Krankheitsbilder von Epilepsien usw.) |
| 10.3 Blick in den Mikrokosmos | |
| 10.3.1 | Zellen, Gentechnik (z.B. Vererbung und Behinderung, Anfallskrankheit usw.) |
| Sport | |
| 10.1 Gesundheit | |
| 10.1.4 | Sicherheit (z.B. Rücksichtnahme auf Mitschüler mit gesundheitlichen Problemen) |
| Kunsterziehung | |
| 10.2 Bildnerische Praxis - Darstellen persönlicher Auffassungen: Die Welt in meinen Augen (z.B. "Der Anfall", "Lebensweg mit Behinderung/Erkrankung", "Der Außenseiter" usw.) | |
| Hauswirtschaftlich-sozialer Bereich | |
| 10.4 Im sozialen Bereich sensibel werden und verantwortlich handeln | |